Научно-методическая деятельность

Научно-методическая деятельность ОЦ «Школьный университет»

Научные и исследовательские идеи авторского коллектива Образовательной программы «Школьный университет» направлены на решение актуальных вопросов современного образования:

  • профильное обучение;
  • информационные технологии в образовании и воспитании;
  • информатизация учебно-воспитательного процесса;
  • тьюторское сопровождение в дистанционном обучении;
  • проектно-исследовательская деятельность школьников.

Все научно-методические результаты технологического плана (образовательные программы, модели, концепции, программные и учебно-методические комплексы) оформляются и воплощаются непосредственно в образовательной деятельности. По итогам апробации и внешней экспертизы разработанные учебно-методические материалы непрерывно совершенствуются и развиваются в части содержания и технологий.

Начиная с 2006 года, Образовательный центр «Школьный университет» и Негосударственное образоавтельное учреждение «Ведущий институт развивающих технологий» (ВИРТ) проводят массовый педагогический эксперимент и апробацию новых форм, методик развития одаренности и инновационной активности школьников с помощью Интернет–технологий (IT). Организация пространства интеллектуального досуга – один из самых увлекательных и успешных проектов itdrom.com.

Олимпиады и конкурсы, дистанционные и очные научно-практические конференции, как для школьников, так и для учителей, оказывают существенное влияние не только на творческое развитие школьников, но и на профессиональное совершенствование педагогов:

  • интернет-конференция «Планета-IT»;
  • Всероссийская научно-практическая конференция «ИТО-Сибирь»;
  • Всероссийская научно-практическая конференция «Научная сессия ТУСУР»;
  • Молодежный фестиваль «Цифровой Бум».

Также в рамках научно-методической деятельности осуществляется постоянная интернет-поддержка профессиональной деятельности педагогов и формирование сетевого сообщества учителей информатики, повышение их квалификации в направлении вооружения формами и средствами для развития одаренности детей, повышения креативности учебного процесса.

Более 1000 школ приняли участие в апробации модели комплексного учебно-методического и организационного сопровождения профильного обучения.